- Appliquer les grands principes du modèle de la spirale dynamique
- Accompagner les personnes et les équipes dans le changement pour gagner en performance et en fonctionnalité
- Établir son diagnostic d’intervention et proposer son accompagnement au changement
- Utiliser l’outil spirale dans sa pratique professionnelle

APPROCHE PÉDAGOGIQUE
Une méthode interactive
- Apports didactiques et méthodologiques
- Mises en situations, jeux de rôles (expérimentation, entrainement), cas pratiques
- Analyse de situations concrètes, études de cas
- Passage d’un test couleurs et accompagnements sur des cas réels
Remise de supports : sous format digital

Public concerné
Coachs professionnels, formateurs, consultants, responsables des ressources humaines ou managers, toutes celles et ceux qui sont curieux de comprendre les mécanismes du changement, articuler de façon cohérente son développement personnel et son action dans le monde, qualifier une personne et son environnement pour en comprendre les dissonances, fluidifier les échanges et comprendre les désaccords.

Pré-requis : aucun

Accessibilité
Merci de nous faire part de toute situation de handicap afin d’adapter nos conditions d’accueil, d’accès et de mise en œuvre du projet de formation.

Modalités et délai d’accès 
Nous préconisons un entretien avec le responsable pédagogique pour valider l’adéquation de la formation avec votre projet. L’inscription aura lieu au plus tard une semaine avant le début de la formation.

Modalités d’évaluation des acquis 
Évaluation des acquis : exercices en sous-groupes, quizz, évaluation continue durant la formation
Questionnaires d’évaluation à chaud et à froid
Attestation de module et attestation de fin de formation
Émargement quotidien d'une feuille de présence 

Modalités de la certification finale à l’issue des 3 sessions si présentée
Possibilité de se présenter à la certification « Accompagner au changement avec les techniques de coaching », registrée au Répertoire Spécifique (n°4284), devant un jury de professionnels de l’entreprise et de coachs à l’issue du parcours de la formation, dont les modalités sont les suivantes : Soutenance sur une étude de cas, jeux de rôles, et entretien avec le jury. Cette certification ne peut pas être validée par blocs de compétences. Aucune équivalence ou passerelle n’est possible avec d’autres formations.

La spirale dynamique permet-elle d’adapter sa « communication » ?
C’est un de ses objectifs. Lorsque nous savons sur quel niveau est centré une personne ou une organisation, nous pouvons alors décider de nous y adapter, ce qui a pour vertus d’apaiser les conflits et fluidifier les échanges.

Qu’est-ce qui différencie la spirale dynamique d’une typologie de caractère ?
La spirale dynamique est un modèle en constante évolution, qui explique « pourquoi » nous adoptions certains comportements. C’est le seul modèle capable de qualifier une personne et son environnement (et l’environnement de son environnement) et ainsi d'évaluer simplement s’il y a adaptation ou pas.

Les niveaux partent-ils de notre intelligence ?
Il n’y a pas de bons ou de mauvais niveaux : Il y a des personnes en adéquation ou pas avec milieux dans lesquels elles évoluent. L’intelligence, à ce moment-là, pourrait être de savoir s’adapter ou de savoir changer.

Puis-je en parler avec un client ?
Situer un client et l’entreprise dans laquelle il évolue permet d’expliquer des incompréhensions, des comportements, des désaccords, des résistances, et ainsi d’apaiser le stress et agacements que ces situations occasionnent.

Découvrir le modèle de la Spirale Dynamique

Pré-requis : aucun

Objectifs pédagogiques 
- Appliquer les grands principes du modèle de la spirale dynamique
- Comprendre et expérimenter le concept de la Spirale Dynamique, et identifier les 8 systèmes de valeurs qui la composent
- Identifier son mode de comportement et celui des autres face au changement
- Appréhender les composantes de l’environnement et identifier les besoins d’accompagnement
- Préparer le plan d'actions pour conduire le changement

Programme
- Appréhender les grands principes qui sous-tendent le modèle : origine et enjeux du modèle de la Spirale Dynamique
- S’initier aux systèmes de valeurs et leur déclinaison
- Analyser l’environnement impactant l’organisation et identifier les résistances au changement
- Connaître et comprendre son propre positionnement dans la Spirale

Accompagner le changement

Pré-requis : avoir suivi le module 1

Objectifs pédagogiques 
- Accompagner les personnes et les équipes dans le changement pour gagner en performance et en fonctionnalité
- Comprendre la mécanique de changement proposé par le modèle de la Spirale Dynamique, ainsi que les étapes précises de changement entre les 8 niveaux de la Spirale
- Traiter les résistances au changement
- Identifier les catégories d'acteurs et leur position face au changement
- Préparer et mettre en œuvre une communication pertinente autour du changement
- Faire face aux situations de conflit engendrées par le changement avec les techniques de coaching

Programme
- Approfondir la compréhension des interactions entre les niveaux de la Spirale
- Comprendre le mécanisme du changement dans le modèle de la Spirale
- Accompagner les étapes de transition entre les niveaux
- Préparer une équipe à une transition, à un changement

Intervenir dans les organisations et auprès des personnes avec la Spirale Dynamique

Pré-requis : avoir suivi les modules 1 & 2

Objectifs pédagogiques 
- Généraliser l’utilisation et la mise en œuvre de la spirale dynamique dans des contextes entreprises et proposer les actes managériaux appropriés
- Établir son diagnostic d’intervention et proposer son accompagnement au changement
- Gagner l'adhésion des collaborateurs lors d'un changement
- Proposer des stratégies d’intervention pour accompagner le changement en posture de coach Utiliser l’outil spirale dans sa pratique professionnelle

Programme
- Faire des liens entre les différents styles de management et systèmes de valeurs
- Identifier les bonnes pratiques managériales pour chaque niveau et adapter son accompagnement
- Élaborer le diagnostic et formaliser sa proposition d’accompagnements au regard des constats des situations rencontrées